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成人教育与特殊教育论文_我国特殊教育资源中心
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摘要：文章目录 1 问题提出 2 研究方法 2.1 研究对象 2.2 研究工具 3 研究结果 3.1 特殊教育资源中心基本情况 3.2 资源保障现状 3.2.1 教师资源 3.2.2 物质资源 3.2.3 支撑保障 3.3 职能运行的现状 3
文章目录
1 问题提出
2 研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究工具
3 研究结果
3.1 特殊教育资源中心基本情况
3.2 资源保障现状
3.2.1 教师资源
3.2.2 物质资源
3.2.3 支撑保障
3.3 职能运行的现状
3.3.1 职能运行的总体情况
3.3.2 职能运行在各因子上的差异分析
4 讨论
4.1 虽已配有专兼职教师，团队建设仍有不足
4.2 硬件设备较丰富，教育康复资源仍有缺口
4.3 经费制度逐渐建立，运行制度尚待完善
4.4 虽已具备多重职能，运行效率仍待提高
4.5 区域发展仍不均衡，职能运行差异显著
5 建议
5.1 多级网络，全域覆盖
5.2 保障经费，夯实师资
5.3 开发资源，共建共享
5.4 规范管理，加强督导
5.5 厘清权责，明确职能
文章摘要:特殊教育资源中心作为推进融合教育发展的重要组织形式，正在快速发展。本研究采用自编问卷对176所特殊教育资源中心进行了调查，了解特殊教育资源中心的资源保障和职能运行现状。结果表明：特殊教育资源中心已配备专兼职教师，团队建设仍有不足；硬件设施设备资源较丰富，教育康复及课程教学资源仍有缺口；经费制度逐步建立，运行制度尚待完善；已具备多重职能，运行效率仍待提高；不同地区、不同主任任职情况、不同成立时长、不同学生数量的特殊教育资源中心职能运行存在差异。根据以上调查结果提出了相应的建议，为特殊教育资源中心发展提供参考。
文章关键词:
论文分类号:G769.2
文章来源：《中国特殊教育》 网址: http://www.zgtsjybjb.cn/qikandaodu/2022/0527/823.html